荷叶闲客中短篇小说选集四青禾三646

青禾（三） (十四) 暑气在蝉鸣中一天天浓郁起来。

统考成绩终于公布柳溪村小学六年级语文在全县排中游偏下未能跻身前列但也远远避开了后十名的“警戒线”。

老校长在总结会上眉头舒展了许多虽然没有点名表扬但话里话外肯定了毕业班的“稳定发挥”。

欧阳岚看着那张印着冰冷排名的表格心里出乎意料的平静。

没有狂喜也没有失落。

她记得班上每一个孩子的分数记得王小明终于及格了的卷子记得李小花那篇被扣了几分却充满灵气的作文。

这些具体的人和细节远比那个抽象的数字更让她在意。

学期的最后一天空气中弥漫着离别的气息。

六年级的孩子们即将毕业去往镇上的中学。

教室里不像往常那样喧闹一种淡淡的伤感笼罩着大家。

王小明走到欧阳岚面前深深鞠了一躬声音比平时响亮了些：“欧阳老师谢谢您！” 他抬起头眼眶有点红但眼神里多了些以前没有的光亮“我……我会好好念初中的。

” 欧阳岚拍拍他依然瘦削的肩膀喉咙有些发紧千言万语只化作一句：“好好学老师相信你。

” 孩子们陆续离开教室里空了下来。

欧阳岚独自一人打扫着卫生擦着布满粉笔灰的黑板看着那些歪歪扭扭的课程表值日生表被一点点清除干净。

阳光透过窗户照在空荡荡的课桌上浮尘在光柱中缓缓飘舞。

这里曾经充满了稚嫩的读书声、争吵声和欢笑声。

一种混杂着成就感和空落落的情绪在她心中弥漫开来。

(十五) 暑假并没有带来预想中的彻底放松。

教育局组织了特岗教师培训为期一周。

欧阳岚来到了县城坐在窗明几净的会议室里听着专家讲授最新的教育理念、课程改革方向。

那些诸如“核心素养”、“项目式学习”、“个性化教育”的词汇像另一个世界的声音与她所在的、连多媒体设备都时灵时不灵的柳溪村小学仿佛隔着千山万水。

培训间隙来自不同村小的年轻教师们聚在一起交流着各自的苦恼与收获。

有人抱怨条件艰苦学生基础太差；有人分享着如何利用有限的资源开展活动的巧思；也有人已经在考虑服务期满后的去向。

欧阳岚大多时候安静地听着她发现自己不再像刚来时那样要么激愤要么茫然。

她开始更具体地思考哪些理念可以“嫁接”到她那片贫瘠的“土地”上哪怕只是很小的一点改变。

培训结束回到村里她带回了几本教育理论书更带回了一颗沉淀下来的心。

她利用假期时间重新梳理了下学期的教案不再追求花哨的形式而是更注重如何将知识更有效地传递给她那些特定的学生。

她开始着手整理班级图书角写信给城里的同学希望能募集到更多适合孩子们阅读的书籍。

(十六) 新的学期欧阳岚接手了新的四年级。

她似乎还是那个忙碌的欧阳老师但又有些不同了。

开学第一天她没有急于讲新课而是花了整整一节课的时间和孩子们聊天听他们说说暑假里的趣事了解他们的家庭和喜好。

她记住了那个父母离异、跟着爷爷生活的女孩总是沉默地抠着手指；记住了那个调皮好动的男孩最喜欢在田埂上追蜻蜓。

她尝试着将培训时听到的“小组合作”理念简化后应用到课堂上。

她把不同性格、不同基础的孩子分在一起让他们共同完成一些简单的学习任务比如分角色朗读课文比如一起讨论一个问题。

开始时一片混乱但慢慢地孩子们开始学习倾听彼此学习表达自己。

她不再把分数作为衡量学生的唯一标准。

她在教室后面开辟了一面“展示墙”贴上孩子们工整的写字作业、充满想象力的图画、甚至是收集来的漂亮树叶。

每一个孩子的闪光点都有机会被看见。

工作依然繁重家长里短的琐事依然不断教师和学校的考评压力依然存在。

她依然会疲惫会在深夜批改作业时感到手腕酸痛。

但那种被洪流裹挟着、无法呼吸的窒息感减少了。

她更像一个在田埂间从容行走的农人清楚地知道每一株禾苗的习性耐心地施肥、除草、灌溉等待着它们按照自己的节奏生长。

(十七) 秋深了山野层林尽染。

一个周五的下午欧阳岚带着孩子们上了一堂特别的“课”。

她把课堂搬到学校后面的小山坡上。

孩子们像出笼的小鸟在草地上奔跑、翻滚。

她引导他们观察天空变幻的云朵捡拾不同形状和颜色的落叶听风吹过松林的声音。

回到教室她让孩子们用捡来的树叶贴画或者写一段关于秋天的感受。

没有题目限制没有字数要求。

孩子们的作品五花八门有的贴出了小动物有的贴出了想象中的城堡有的写下了“风是凉的树叶是黄的我的心是快乐的”这样稚嫩却真实的句子。

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