掌心的刺第335章 城市间的联结

清晨的阳光刚漫过城市的天际线江哲就已经收拾好行李将一本深蓝色封皮的书小心翼翼地放进快递盒里。

书的封面上印着“性别平等教育案例集”几个烫金大字扉页上是他熬夜写下的批注从课堂活动设计到家校沟通技巧每一笔都透着细致——这是他特意为江逸晨准备的里面收录了他近三年在全市推广性别平等课程时积累的真实案例想让学设计的儿子能从教育案例里找到更多打破性别标签的灵感。

“爸快递单填好了吗？我帮你拿去小区门口的驿站。

”江念初端着早餐走出厨房看见父亲正对着快递单核对地址忍不住凑过去帮忙。

江哲笑着把快递盒递给她：“你弟弟最近在准备跨校设计展估计没时间回家这本书他要是能用上也算是我帮他一把。

”他想起前几天江逸晨打电话时说的话儿子想在设计展上推出“无性别服饰系列”却在如何让作品更有社会意义上犯了难“这些教育案例里有很多孩子因为性别偏见放弃爱好的故事或许能帮逸晨找到设计的核心——不只是好看更要传递‘自由选择’的理念。

” 江念初接过快递盒指尖碰到书的棱角忽然想起自己高中时江哲也是这样总把整理好的资料分享给她和弟弟妹妹：“那时候你给我讲‘性别平等’我还觉得是大道理现在才明白你是在教我们怎么用自己的方式让这个世界更包容。

”江哲揉了揉女儿的头发：“你们现在做得都比我好——你用视频帮女孩们打破理科偏见念熙用报告推动家庭分工平等逸晨用设计消除服饰性别标签爸为你们骄傲。

” 送走江念初江哲回到书房打开电脑核对下午去邻市的培训课件。

屏幕上跳出市教育局发来的消息说邻市有12所中小学的教师报名参加培训希望他能重点讲讲“如何将性别平等理念融入学科教学”。

江哲想起去年去邻市调研时的场景：有位语文老师在讲《木兰诗》时只强调“木兰替父从军很勇敢”却没提“女性也能像男性一样保家卫国”；有位体育老师在分组时默认“男生踢足球、女生跳皮筋”——这些细节让他更坚定了要做好课程输出的决心“教育不是一蹴而就的多一个城市的老师理解平等理念就多一群孩子能自由成长。

” 下午两点江哲登上前往邻市的高铁。

窗外的景色飞速倒退他拿出手机给江逸晨发了条消息：“快递已寄里面的案例集有很多孩子的真实故事或许能帮你完善设计展的作品。

”没过多久儿子的回复就来了附带一张堆满设计稿的书桌照片：“爸我刚在工作室整理跨校合作项目的方案收到你的消息太及时了！我们打算联合三所大学的设计系在展会上设‘无性别设计专区’你的案例集说不定能帮我们确定展区的主题——就叫‘打破标签自由生长’怎么样？” 江哲看着消息忍不住笑出声。

他仿佛能想象到江逸晨趴在书桌上眼睛亮晶晶地跟同学讨论设计方案的样子。

高铁缓缓驶入邻市车站江哲收起手机拎着行李走出站台——接站的是邻市教育局的王主任一见面就热情地握住他的手：“江老师可把你盼来了！我们这边的老师早就等着听你的课尤其是‘如何在美术课上引导孩子打破性别化创作’这个话题好多老师都特别感兴趣。

” “王主任客气了咱们都是为了孩子。

”江哲跟着王主任往停车场走路上还在聊培训的细节“这次我准备了很多互动环节比如让老师们模拟‘当学生说“男生不能画小花”时该怎么回应’希望能让大家更直观地感受到平等教育就在日常教学的细节里。

”王主任连连点头：“太需要这样的实操内容了！上次有位美术老师跟我说她班上有个男生想画粉色的恐龙却被同学嘲笑‘像女生’最后只能改成绿色要是早有这样的指导孩子就不会放弃自己的想法了。

” 与此同时江逸晨正在大学设计系的工作室里拿着父亲寄来的《性别平等教育案例集》跟跨校合作项目的同学分享。

“你们看这个案例”他指着书中“女生想参加航模社团被拒”的故事声音里满是认真“我们做‘无性别服饰’不只是把衣服做得中性化更要让穿的人感受到‘我可以选我喜欢的’就像这个女生她明明喜欢航模却因为性别被拒绝这跟很多人因为‘男生不能穿裙子’‘女生不能穿工装’而放弃喜欢的衣服是一样的道理。

” 工作室里的同学纷纷凑过来看案例集同校的张冉指着其中一页说：“这个‘校园性别平等角’的设计不错！我们可以在设计展的‘无性别专区’里也设一个互动角让观众写下自己因为性别标签放弃的喜好再贴在墙上这样既能引起共鸣又能让大家更理解我们的设计理念。

”邻校的李萌也跟着说：“我觉得可以把案例里的故事做成小卡片放在展区的每个作品旁边比如这件工装裙旁边就放‘女生也能穿工装喜欢就该大胆穿’的卡片让作品更有温度。

” 小主这个章节后面还有哦请点击下一页继续阅读后面更精彩！。

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