年代重生1950养仨娃第234章 破旧风琴哑无声

王工闻言点了点头脸上露出一丝不易察觉的赞赏似乎对林向阳的沉着和应对很满意。

“嗯是得好好商量。

孩子的前途是大事。

” 他顿了顿目光似有若无地扫过卫国又回到林向阳身上仿佛随口一提般说道：“对了卫国早上是来找过我问了些……嗯防空术语的事儿小孩子好奇心重是好事。

” 他话说得轻描淡写但林向阳的心却再次悬了起来。

王工主动提起此事是单纯的随口一说还是某种试探？ 他看出了卫国的套话意图吗？ 不等林向阳回应王工便推着自行车对两位依旧不甘心的教练笑了笑：“行了两位人家家里要商量你们也别堵着路了。

是金子总会发光的不急在这一时。

” 说完他朝林向阳点了点头便骑着自行车离开了。

王工的突然出现又迅速离开像一阵风吹散了争执的漩涡却也留下了一团新的迷雾。

他最后那几句话是什么意思？ 王教练和赵教练见王工都这么说了也不好再步步紧逼只好留下体校的联系方式和大致待遇说明又反复叮嘱林向阳一定要认真考虑这才依依不舍地离去。

围观的人群见没热闹可看也渐渐散了。

原地只剩下林家兄弟二人。

卫国看着大哥凝重的脸色小声问： “哥俺是不是……又给你惹麻烦了？那个王工俺早上就问了他‘维索塔’和‘帕拉梅特雷’是啥他笑着摸了摸俺的头说俺‘人小志气大’就给了俺两块水果糖别的没多说……” 他老实地汇报着“任务”进展语气带着点没能完成任务的沮丧。

“没事你做得很好。

” 林向阳揉了揉弟弟的脑袋压下心中的纷乱思绪“先去上学吧别迟到了。

体校的事晚上回家再说。

” 打发走了卫国林向阳独自走向第七中学心情却远不如清晨时轻松。

王工模糊的态度体校突如其来的诱惑像两股交织的乱流冲击着他原本清晰的规划。

下午第一节课是每周一次的音乐课。

对于大多数沉浸在数理公式和政治课文中的学生来说这四十五分钟是难得的放松和愉悦时光。

就连空气中似乎都飘荡着与机油、粉笔灰截然不同的、轻快的音符。

音乐教室位于教学楼顶层阁楼改造的房间有些狭小但窗户敞亮。

唯一的教学器材便是那台摆在讲台正中央、堪称学校“重资产”的脚踏式风琴。

深棕色的木制外壳虽然斑驳陈旧却擦拭得干干净净黑白琴键沉默地排列着等待着被奏响。

教音乐的是一位姓苏的年轻女老师声音温柔总是带着笑意。

她也是学校里少有的、会偶尔在课余时间弹奏一些优美曲子的老师很受学生欢迎。

然而今天当同学们陆续走进音乐教室时却感觉到气氛有些不对。

苏老师没有像往常那样站在门口微笑迎接而是蹙着秀眉站在那台风琴旁纤长的手指在琴键上无力地按动着脸上写满了焦急和无措。

风琴的脚踏板被负责保管乐器的学生用力踩着发出沉闷的“呼呼”声那是风箱在努力鼓风。

可是本该随之流淌出的悠扬乐音却只有一片令人不安的死寂！ 偶尔从琴体内部深处会传来一两声极其微弱、如同垂死呻吟般的“噗噗”声嘶哑难听。

“苏老师风琴……又坏了吗？” 一个女生小声问道。

苏老师抬起头无奈地叹了口气对着满教室疑惑的学生们解释道： “同学们对不起。

风琴……好像发不出声音了。

今天的音乐课恐怕上不成了。

” “啊——？” 教室里顿时响起一片失望的哀叹。

对于这群精神文化生活匮乏的少年少女而言每周一次的音乐课是难得的色彩。

此刻这色彩突然黯淡失落感可想而知。

“怎么会坏了呢？上周还好好的……” “是不是里面的簧片又卡住了？听说这老琴总出毛病。

” “那怎么办？修不好了吗？” 学生们议论纷纷教室里充满了躁动不安的气息。

苏老师尝试着又用力按下一组和弦脚踏板也踩得更急回应她的依旧是那片令人沮丧的沉默以及风箱徒劳的喘息声。

她秀美的脸上焦急之色更浓这台风琴年代久远维护不易每次故障都要打报告请校外的师傅来修不仅麻烦费用也不菲而且往往要耽搁很久。

“同学们安静一下。

” 苏老师提高了声音试图维持秩序“风琴坏了老师也很难过。

今天的课我们改为音乐欣赏老师给大家唱几首歌好吗？” 虽然苏老师的歌声也很动听但无法替代乐器伴奏的丰富更无法满足学生们想要参与合唱的渴望。

教室里的气氛依旧有些低迷。

林向阳坐在后排目光落在那个沉默的风琴上。

耳边是同学们失望的叹息和苏老师强打精神的歌声脑海中浮现的却是家中那台被他拆解又组装好的留声机是那本“盾”字册子里关于观察、分析和利用现有条件解决问题的图示也是……一个隐约的机会。

风琴的原理与手风琴、口琴类似核心都是气流通过簧片振动发声。

故障无非出在几个方面：风箱漏风、气流通道堵塞、或者最关键的一—簧片本身出了问题（锈蚀、变形、被异物卡住）。

这老琴还能鼓风说明风箱主体大概率完好。

无声很可能是气流无法有效到达簧片或者簧片无法正常振动。

如果他……能修好它呢？ 这个念头一冒出来就迅速变得清晰。

这不仅是一次技术实践更可能是一个扭转局面的契机。

体校之事带来的被动王工那意味深长的目光都需要他用实际行动来破局。

展示自己在不同领域的实用价值无论是在学校还是在可能存在的“观察者”眼中都只有好处没有坏处。

而且若能因此获得一些“便利”比如……苏老师的好感或者下次学校文艺活动的话语权对于“向阳互助组”乃至家庭或许都能带来意想不到的收益。

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